但是，有多少篇幅歌颂我们的医生、护士？世界平均一个医生要有2.6个护士。而中国是一个医生只有0.6个护士。人才观的问题，谁愿意干又脏又累的活儿，可是人家怎么在做？一个护士承担多少人？她也有孩子，说不定她的孩子还在烧着高烧呢，她顾不了，都顾别人的孩子呢。

        学生通过我们老师了解外面的情况，现在回来现身说法。现在学生就这样，你从报刊上、媒体上的他们不信，那老师说我。

        学生通过我们老师了解外面的情况，现在回来现身说法。现在学生就这样，你从报刊上、媒体上的他们不信，那老师说我刚从那回来，那才信。最重要的是让老师真正的能有对中国特色社会主义的衷情、热爱、忠诚，他才能传达。

        第二，要提高育人者的理论修养。当然，对于专门从事德育工作的教师队伍应该有这个要求。对于专业老师们，似乎在一部分专业老师里，你可以不懂政治。但是大家都知道，爱因斯坦，在中国还没有一个专业老师超过他。爱因斯坦的政论这么厚，他在1941年写了一篇文章就是《为什么我们要社会主义》，而且在这篇文章里还指出了一旦实现社会主义，权力的集中，计划的经济，都会造成生产放慢和腐败。这是一个狭义相对论中已经有的，被寓为当代语言之父的“乔姆斯基”，今天西方的计算机和“乔姆斯基”有着直接的关系，他开创了西方对语言研究新的时代。他的《政论》国内上海已经有出版，总共五册。真正的科学家，他手里研究工作是为人类的，为本国人民的，就不会远离政治，视自己为清高，视那个为奴仆，因为人类和自己本民族离不开政治，他以同样的情怀去关注那方面。因此，专业老师提高政治理论水平也是必要的，而我所说的政治理论水平还不是对十七大的解读，应该是社会学、哲学、美学、伦理学等等，都应该有所涉及，有自己的见解，至少在一个高校里，一般都是一两千教师和教授，至少应该有二三百的力量，就会不一样了。

        第三，要善于渗透。也就是之良刚才所说的避免满堂灌。德育的课程和教材是必要的，因为它是思想政治教育的核心，是一个人从幼儿园到大学所受的种种熏陶与教育内容的升华。本来在大学上的课，应该理论化。但是就像我开头所说的，我们小学、中学没有给我们这样那样的学生足以抽象的东西，因此还不能做到这点。回忆自己成长的过程，我11岁上初二的时候，北平解放。这以后就在党的教育下，从一个懵懂未知，慢慢开窍。在中学，基本上是受社会变革以及人类发展史、中国革命史、近代史等等这些的教育。到了大学，读中共两史、马列原著，包括共产党宣言，就是从感性到理性的升华。到真正读马恩的经典著作的时候，虽然当时觉得很枯燥，但到现在越来越值得回味，它把我过去所受的教育一点点的串起来，让我明白为什么，要想渗透，只靠课堂和教材，不行。怎么修改？怎么再重新见解，也不能包揽一切，关键在于教师队伍。

        毛主席说，当路线和方针政策确定之后，干部能够决定一切的因素。这个“干部”在这里就是我们德育的教师和关心德育的教师，我觉得更重要的是我们的老师要有对学生成才的根本原因的爱。要从根本上培养学生。没有一个爱心，领导怎么要求，也不行，或者是批而不闻，或者是敷衍了事。在这个基础上要改进我们的语言，有一个语言转换功能。老师课本上的语言，党的文件上的语言，当然听者进不去，语言转换是一个功夫，这是需要有一定修养的，需要真心的、深入的，再浅出。可惜这些年来，大家语文的水平，尤其是很多专业老师的语文就是高二的水平，从高三就开始没有语文课，一进大学，越来越差，转换语言只是一个目标，一时大概90%几的老师做不到，但我们应该朝着这个目标努力，应该学学教会的牧师、学学庙里的和尚、学学农贸市场叫卖的小贩，以及学学化妆品商店柜台的销售小姐。你本来不想买的，我也能够让你买。你本来不想看的，我就让你看了走不了，不要小看语言问题，语言是对人的心产生第一影响的工具。第二，注意方式、手段。这个我不展开了。第三，身教。我非常同意之良同志所说的，他举了北大、清华和师大的例子，教风就是体现教师身上。那时候我们教学，我记得板书是不许潦草，现在好多了，前几年有这样的事儿，论起来是我的徒弟辈，上课就带几张卡片，准备两小时的课15分钟讲完了，下课。就上了这样课的学生长大了以后，能够严肃认真对待自己的任务吗？能够对自己的受众或者客户那么完全的负责吗？

        第四，打造适合于学生成长的环境。这个环境指的是社会环境和局部环境，但社会环境，我们大学校长、书记是做不了主的。现在是物质的诱惑、媒体的炒作，我们都做不到。只能力所能及地打造一个我们校园文化。而校园文化，我想着重提出，要加强管理、加强纪律。我举个亲自考察的例子，我在几个会上提到，澳门科技大学，它在国内不知道是属于几流，旁边就是赌场，它的学生来自五大洲，他们怎么管理？我举两个小事儿，学生晚饭后出校门必须到班主任那里请假。班主任签字，然后学生拿着这个走到门卫那里，11点以前凭学生证和假条回来，门卫销假，然后学生拿去交给班主任。第二，夜里十二点，学校的网关关闭，全校学生谁都不能上网。我们能做到吗？我们比资本主义还自由。20%的人做过或同意在学校附近租房子住。这个学校还规定，男孩子有了女朋友，女孩子有了男朋友，班主任通过电话、电子邮件知会家长，告诉家长，你的孩子生活发生了巨大变化，如何之处？你来定，我不管。我们的管理只知道学美国，所谓和世界接轨就是和美国接轨，美国有很多先进的要学，用冯小宁导演的话说，美国的花是香的，美国人放的屁一样是臭的。我们有的人恨不得把人家放的屁用一个瓶给装回来。没有这个管理，我们思想教育和实际生活两个层面，现在谁敢吃这个螃蟹？我们要反思，这不是创新，有的是捡旧的传统，让它来适应今天。 

        我也做过一点尝试，这就是为了适应汉语国际推广、人才稀缺，我在去年的时候，头脑一发热，我招了47个硕士生，当然不是我一个人干的。当时决定得晚了，硕士生已经录取完毕。只好，就从落选的孩子里，在让他们报一次名，根据他们考试的成绩选47个，来自不同地方，也有不同观点。我们的目标是，在这里受一年的教育，让他们都到国外去。我把在国外进行教学，作为硕士生的实习，然后让他们回来写论文。根据我对国外汉语推广需求的调研，制定了全新的教育计划，详细的我不说了，其中重大举措都在校园里，我把它拉出去，租的那里的房子，进行半封闭管理，班主任是我正在读博士的学生，他有一年在美国做志愿者的经验，就是和学生住在一起。另外，让我的学术助手负责教学和管理。结果没有给我一年的时间，因为学生入学晚了。另外，去年9月十几号开的学、二十几号上的课，到今年四月，美国的各个教学机构和团体就到中国来招志愿者，他们就上阵了。我当时给孩子们提的要求是，第一，一年后你们做梦都说英语，要求你每天，有两天晚上是英语日，回宿舍不许说汉话；第二，人人可以做动漫，熟练使用计算机，可以做带动漫、视频音频的课件；第三，人人学会一种才艺，唱歌、跳舞、书法、绘画，编中国结、剪纸、烹饪，反正是至少要学会一样。第四，人人学会开车，拿个本子，全是自费。从今年的4月到7月，美国、加拿大、法国、墨西哥等等的大学机构、教育机构、教育团体，他们有联合会，来招我47个，百分之百被挑走了。